Editorial Biopsique
Quienes somos Contacto Sucripción Newsleter -
Indepsi
Biopsique Recursos
Bibliografías
Hemeroteca
Web Autor
Glosario Psicométrico
Fichas Psicométricas
Aptitudes
Desarrollo
Inteligencia
Personalidad Cuestionarios
Personalidad Proyectivos
Clínicos
Pedagógicos
Habilidades
Guías Utiles
Clínicos
Psicométricas
Rorschach
Sexualidad
Novedades
Importaciones
Libro destacado
Artículo destacado
Congresos y Eventos
Ediciones Biopsique
Correo de Psicoterapia
Revista Psicosexualidad
Revista Bioanálisis
Libros Ferenczi
Contactos
Inscripción
Cotizar test
Consultas en línea
 
 
Editorial Biopsique
Los Leones 1701
Providencia
Santiago-Chile
(56-2) 2047080
(56-2) 2254105
(56-2) 2257563
Fax: (56-2) 2693290

Estadisticas

 

 

 
Mundito DT
 

JUEGO DE CARTAS “YO Y MIS RELACIONES SOCIALES”. MIS GRANDES IDEAS. MUNDITO DT.

 

imagen

 

Características.
Categoría: Material Didáctico para el desarrollo de competencia y habilidades sociales.
Objetivo: Aprender a reconocer, verbalizar y compartir juicios, opiniones y sentimientos sobre su familia, sus amigos y su comportamiento social.
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración aproximada de 15 a 20 minutos.
Edad: Niños de 3 años en adelante.
Material: Juego de cartas Temáticas.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

Cada vez aumenta más y más la importancia asignada al desarrollo temprano de un conjunto de habilidades de comunicación, interacción y comprensión de las diferentes claves sociales que regulan las interacciones entre las personas con miras a enriquecer la relacionalidad, el intercambio emocional y los recursos de adaptación social. Esto ocurre, como consecuencia de haber entendido que las habilidades sociales no solo proporcionan a los niños un medio a través del cual pueden dar y recibir recompensas sociales positivas, las cuales, a su vez, conducen a un incremento de la implicación social, generando más interacciones positivas, sino porque además ello incide en el concepto de Autoestima y de valor propio que el menor desarrolla sobre si mismo, sus habilidades y su confianza básica para operar con la realidad.

De hecho, se sabe que la relación con los compañeros, la aceptación y popularidad juega un importante papel en la socialización infantil, al mismo tiempo que  la falta de habilidad social resulta ser especialmente doloroso en la niñez y la adolescencia cuando la relación con los iguales y la transición a la vida adulta supone nuevas exigencias y retos comunicativos. No obstante ello, durante la infancia muchos niños, y por muy diferentes razones, suelen no disponer de los recursos necesarios para desarrollarse adecuadamente en este aspecto, lo que redunda en la existencia de aislamiento social, inseguridad, timidez, rechazo, a veces agresividad, y, en definitiva, un desarrollo menos feliz y limitado en sus posibilidades de crecimiento.

Así pues, la habilidad para iniciar y mantener una interacción social positiva con los demás es una consecución esencial del desarrollo. Dichas interacciones proporcionan a los niños la oportunidad de aprender a identificar las claves sociales positivas necesarias para conseguir una adecuada adaptación social, emocional, académica y laboral, lo que redunda en un desarrollo emocional positivo, armónico y estable.

En esta línea, este “Juego de carta: Yo y Mis Relaciones Sociales”, se focaliza mas particularmente en la temática de las competencias y habilidades sociales, manteniendo la metodología didáctica y lúdica propia de esta colección de Mundito DT. El juego también tiene la forma de “completación de oraciones” solo que estas giran en torno a los temas referidos de como el menor se ve a si mismo con respecto a los demás, como ve a las personas de su entorno, como valora sus deseos y sentimientos respecto a los otros y como piensa que los otros lo ven a él mismo, todo lo que en su conjunto ofrece una forma de aproximación al mundo de relaciones sociales del menor.

Las tarjetas se pueden utilizar con niños de cualquier edad, especialmente a partir de los tres años, en un contexto clínico, educativo o familiar. Se puede jugar con un  niño, en familia o en grupo, sin embargo, es importante contar con la presencia de un adulto que vaya guiando, modulando y apoyando el proceso de juego. El juego de cartas es un recurso muy útil para padres y profesionales orientados a los niños, a la vez que resulta muy divertido y original para estos, toda vez que a medida que se facilita la revelación de pensamientos, experiencias, sentimientos y estados de ánimo la comunicación, comprensión y fortalecimiento de la relación entre sus participantes se fortalece.

 

Materiales: Juego de 32 cartas temáticas, cartas con graficas y preguntas abiertas y una hoja de instrucciones detalladas

.

 

Indice rojo

 

JUEGO DE CARTAS “YO Y MI AUTOESTIMA”. MIS GRANDES IDEAS. MUNDITO DT.

 

imagen

 

Características.
Categoría: Material Didáctico para el Desarrollo de la Autoestima.
Objetivo: Aprender a reconocer, verbalizar y compartir juicios, opiniones y sentimientos sobre si mismo y el propio cuerpo y fortalecer el valor propio y la autoestima.
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración aproximada de 15 a 20 minutos.
Edad: Niños de 3 años en adelante
Material: Juego de cartas Temáticas.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

La autoestima es el conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas de una persona sobre si misma, sobre su manera de ser y de comportarse, y sobre las características de su propio cuerpo; es decir, es una percepción evaluativa y valórica de uno mismo, que se traduce en la idea de la noción de valor personal. Ella es una necesidad emocional para cualquier ser humano, y se empieza a desarrollar ya desde los primeros años de vida, siendo durante la infancia cuando un niño está en pleno proceso de crecimiento y de formación de su personalidad, cuando esta se empieza a configurar en torno 5 grandes ejes: lo social (sentimientos del niño sobre las relaciones con sus amigos), lo cognitivo (qué piensa de él como ser de aprendizaje), lo familiar (cómo se siente como parte integrante de su familia), su imagen corporal (cómo ve su aspecto físico o sus capacidades físicas) y su autoestima global (valoración general que hace de sí mismo).

En esta línea, este “Juego de carta: Yo y mi Autoestima”, se focaliza mas particularmente en la temática del si mismo del niño y de su autoestima, manteniendo la metodología didáctica y lúdica propia de esta colección de Mundito DT. El juego también tiene la forma de “completación de oraciones” solo que estas giran en torno a los temas referidos de como el menor se ve a si mismo, que autoimagen está construyendo, como vive su propio cuerpo y que tipo de sentimiento general está empezando  tener de su propia persona.

Las cartas han sido diseñadas con el propósito de propiciar el identificar, reconocer, procesar, comunicar y trabajar con una variedad de sentimientos y emociones al mismo tiempo que sirven para ayudar a los niños a desarrollar un claro y nítido sentido de valor propio y de autoestima. Un interés particular de este juego, se ha orientado a facilitar y desarrollar la creatividad y las habilidades de comunicación de los niños y también a facilitar el surgimiento de sentimientos que construyan y refuercen una autoestima real, sólida y duradera. Las cartas están referidas a una variedad de temas relacionados con la autoestima, tales como el cuidado personal, la identidad, el auto valor y la auto-imagen. Este juego también ayuda a aumentar la comunicación y fortalecer la relación entre niños y adultos.

Las tarjetas se pueden utilizar con niños de cualquier edad, especialmente a partir de los tres años, en un contexto clínico, educativo o familiar. Se puede jugar con un  niño, en familia o en grupo, sin embargo, es importante contar con la presencia de un adulto que vaya guiando, modulando y apoyando el proceso de juego. El juego de cartas es un recurso muy útil para padres y profesionales orientados a los niños, a la vez que resulta muy divertido y original para estos, toda vez que a medida que se facilita la revelación de pensamientos, experiencias, sentimientos y estados de ánimo la comunicación, comprensión y fortalecimiento de la relación entre sus participantes se fortalece.

 

Materiales: Juego de 32 cartas temáticas, cartas con graficas y preguntas abiertas y una hoja de instrucciones detalladas.

 

Indice rojo

 

JUEGO DE CARTAS “SOY Y SIENTO”. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS. MUNDITO DT.

 

imagen

 

Características.
Categoría: Material Didáctico para Manejo de las Emociones.
Objetivo: Aprender a identificar, normalizar, y expresar sentimientos negativos (como la rabia, enojo, frustración, etc.) de manera constructiva y evitar así los comportamientos agresivos (hacia los demás, o uno mismo)..
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración aproximada de 25 minutos.
Edad: Niños de 4 a 14-15 años.
Material: Juego de cartas Temáticas.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

El juego aparentemente es una actividad que se utiliza para la entretención y diversión de sus participantes, pero en su función ultima es la vía regia de los procesos de aprendizajes de los seres humanos; este es útil para todo tipo de personas y en todas las culturas, debido a que mediante ellos los individuos vehiculizan las distintas etapas de sus desarrollos humanos. De hecho prolongados en el tiempo el modo de haber vivido los Juegos Infantiles constituirán la base de lo que será el modo de vivir el trabajo, el arte y los deportes de cada individuo.

Por eso desde el nacimiento, el juego ya es parte constitutiva de la vida de un niño. Ya sea como juegos funcionales o de ejercicio, ya como juegos simbólicos, ya como juego de reglas o como juego de construcción esta actividad aporta no solo al desarrollo psicomotriz, cognitivo, emocional y/o social de un menor sino que también sirve como un instrumento de comunicación, de confianza y entretenimiento que facilita el proceso comunicativo y el apego en general.

En consecuencia, cada niño tiene una predilección particular por un juego u otro según la función que éste cumpla en su proceso de desarrollo individual: deportes, juegos de salón, juegos de habilidades, etc.…son algunas modalidades que mas o menos específicamente se adaptan a las condiciones idiosincráticas de un menor. En este contexto el juego de cartas es una de las actividades que mas capturan el interés de los niños: sea por la combinación de lo lúdico con lo didáctico, ya por la simpleza espacial de su implementación, o por la importancia asignada a los factores cognoscitivos, el juego de cartas atrae significativamente a los menores siendo una de las actividades predilectas de muchos de ellos.

Por otro lado, como en muchas ocasiones, los niños no revelan espontáneamente información sobre ellos mismos, o encuentran dificultades para expresar lo que les esta provocando molestia o desagrado se hace necesario contar con ciertas herramientas que faciliten la expresión de sus propios estados internos. Combinar un juego de salón como las cartas o naipes con dicha problemática, resulta un poderoso canal por medio del cual los niños pueden compartir sus sentimientos y emociones que, de otra manera, les sería difícil de expresar. Este juego de cartas temático ha sido concebido como una herramienta útil para promover las habilidades emocionales y sociales de los niños y, a la vez, promover el fortalecimiento de sí mismos.

Este juego les permite explorar y entregar información de una forma no amenazante para ellos, posibilitándose en el caso del Juego de Cartas “Soy y Siento”, abordar y tratar la agresividad, los sentimientos de rabia y los comportamientos agresivos de los niños. A través del juego se abre el diálogo sobre los sentimientos que impulsan a actuar de manera agresiva, se aprende a identificar y normalizar estos sentimientos así como a manejarlos y expresarlos de manera adecuada.

Las cartas pueden ser usadas con menores de cualquier edad, ya sea en el contexto clínico, docente o familiar. Se puede jugar con un  niño, en familia o en grupo, sin embargo, es importante contar con la presencia de un adulto que vaya guiando, moderando y apoyando el proceso de juego.

 

Materiales: El juego incluye 36 cartas con expresiones faciales de sentimientos y una hoja de instrucciones detalladas.

.

 

Indice rojo

 

JUEGO DE CARTAS “MIS GRANDES IDEAS”. DESARROLLO EMOCIONAL. MUNDITO DT.

 

imagen

 

Características.
Categoría: Material Didáctico para el Manejo de las Emociones.
Objetivo: Aprender a identificar, normalizar, y expresar sentimientos y facilitar el desarrollo de un adecuado sentimiento de valor propio y autoestima.
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración aproximada de 15 a 20 minutos.
Edad: Niños de 3 años en adelante.
Material: Juego de cartas Temáticas.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

Mis Grandes Ideas: Juego de cartas para el desarrollo emocional, continua la colección de materiales terapéuticos, didácticos y lúdico familiares, que surge como complemento a los otros títulos de esta serie. El juego, que tiene la forma de “completación de oraciones” ha sido desarrollado como una herramienta para ayudar a identificar, reconocer, procesar, comunicar y trabajar con una variedad de sentimientos y emociones al mismo tiempo que para ayudar a los niños a desarrollar un claro y nítido sentido de valor propio y de autoestima. Un interés particular de este juego, se ha orientado a facilitar y desarrollar la creatividad y las habilidades de comunicación de los niños y también a facilitar el surgimiento de sentimientos en ellos que construyan y refuercen una autoestima real, sólida y duradera.

En este caso el juego, que se compone de 34 cartas está organizado de forma tal, que permita facilitar en los niños la expresión de sus sentimientos y pensamientos referidos a una amplia variedad de temas, incluyendo la auto-estima, la familia, las relaciones sociales, tales como la timidez, la amistad, la sociabilidad de liderazgo, y la imagen social, y otros. Este juego también ayuda a aumentar la comunicación y fortalecer la relación entre niños y adultos.

La manera básica de jugarlo es mezclar las tarjetas y presentarlas –pueden desparramarse, hacer montones, elegirse, etc- con las ampolletas (diseño común) mirando hacia arriba, los jugadores se turnan sacando  una carta y la leen, completando las frases abiertas, inaugurándose distintas estrategias de comunicación.

Las tarjetas se pueden utilizar con niños de cualquier edad, especialmente a partir de los tres años, en un contexto clínico, educativo o familiar. Se puede jugar con un  niño, en familia o en grupo, sin embargo, es importante contar con la presencia de un adulto que vaya guiando, modulando y apoyando el proceso de juego. El juego de cartas es un recurso muy útil para padres y profesionales orientados a los niños, a la vez que resulta muy divertido y original para estos, toda vez que a medida que se facilita la revelación de pensamientos, experiencias, sentimientos y estados de ánimo la comunicación, comprensión y fortalecimiento de la relación entre sus participantes se fortalece.

 

Materiales: Juego de 34 cartas temáticas, cartas con graficas y preguntas abiertas y una hoja de instrucciones detalladas

.

 

Indice rojo

 

RULETA ALTERNATIVA. MUNDITO DT.

 

M_ruleta

 

Características.
Categoría: Material Terapéutico para Facilitar el aprendizaje emocional: control de emociones negativas e impulsividad.
Objetivo: Aprender a identificar, normalizar, y expresar sentimientos negativos, como la conducta impulsiva, negativa y peligrosa.
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración de 25 minutos aproximadamente.
Edad: Niños de 6 años en adelante.
Material: Una ruleta, 120 tarjetas temáticas.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

El control de las emociones en los infantes y en los niños preescolares es generalmente situacional y conductual más que cognitivo; es decir, son reactivos a los acontecimientos más que utilizar ideas razonadas; por ello es frecuente observar que por lo general un niño menor a 4 años no es capaz de diferenciar entre las emociones reales y las fingidas. Pasada esta edad ellos empezaran a desarrollar un control más cognitivo de sus emociones: “puedo no ponerme triste sino pienso en eso”, “puedo ponerme alegre si pienso cosas bonitas”, y también empezarán a comprender que engañar a los demás, es hacerles creer cosas que no son ciertas.

Así, pues, los niños desde muy pequeños comienzan a aprender dónde se puede y dónde no, cuándo si y cuándo no, expresar sus emociones, y a este saber se le llama “las reglas de la manifestación”. Parte del aprendizaje de estas reglas, implicará descubrir que la emoción expresada, no siempre corresponde a la subyacente; es decir, un niño desde muy pequeño es capaz de sonreír cuando miente, o de pretender que no le duele porque le avergüenza llorar. También se observa cómo en torno a esta edad, estos pequeños aprenden a controlar sus expresiones emocionales antes de darse cuenta de los efectos que tiene su conducta en los demás, enrareciendo y dificultando por estas vías sus procesos de maduración emocional.

Este nuevo producto de Mundito DT, es una herramienta diseñada para abordar y ayudar a que los niños resuelvan ciertos problemas de conducta y de impulsividad. En él, a través del juego se abre el diálogo sobre sentimientos, pensamientos y estímulos que llevan a ciertos niños a actuar de manera impulsiva, negativa y peligrosa. El juego ayuda a desarrollar habilidades emocionales de toma de decisiones y de solución de problemas que permitan al niño tener comportamientos y tomar decisiones más prudentes y menos problemáticas. Mediante la metodología de jugar  a la Ruleta, y con el uso de los reactivos (el tablero, tarjetas temáticas) se abre el diálogo sobre los sentimientos, pensamientos y estímulos que llevan a actuar de manera impulsiva, negativa e incluso peligrosa, posibilitándose el ayudar a los niños a aprender a identificar y normalizar estos sentimientos, así como a desarrollar habilidades relacionadas con la empatía y, además, a desarrollar la capacidad de generar alternativas y pensar en las consecuencias que tienen sus actos. Habilidades todas, que en su conjunto les ayudarán a tomar decisiones y solucionar problemas de mejor modo y actuar de manera más adecuada.

El juego se compone de una ruleta y cuatro grupos de tarjetas: Amarillas: Tarjetas enfocadas a generar soluciones alternativas; Verdes: tarjetas orientadas a evaluar las consecuencias de los actos; Rojas: Ayudan a identificar emociones y sentimientos propios; y Azules: Orientadas a desarrollar y fortalecer la empatía.

 

Materiales: Tamaño caja juego 18x20x4cm, incluye Tablero de ruleta, 120 tarjetas divididas en 4 grupos de tarjetas temáticas y un Instructivo para adultos .

 

Indice rojo

 

BULLYING S.O.S. MUNDITO DT.

 

M_bullying

 

Características.
Categoría: Material Terapéutico para Prevenir el Acoso Escolar.
Objetivo: Ofrecer elementos educacionales, criteriales y actitudinales para facilitar la prevención, desarrollo de la conciencia social y desarrollo de habilidades sociales generales para evita el Bullying o Acoso Escolar.
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración de 15 minutos aproximadamente.
Edad: Niños de 6 años en adelante.
Material: Tablero de juego, tipo Ruleta.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

El bullying es un fenómeno social que cada día se evidencia más en las sociedades contemporáneas. Manifestación básica de juegos de poder y delimitación de territorios, el bullying es el uso excesivo de la violencia como modo de hostigamiento, persecución y denigración de un niño por parte de un colectivo, algo que se ha hecho cada vez más crítico en nuestro medio. Dicha exposición de un estudiante, en forma repetida en el tiempo, a acciones negativas que causen daño o incomodidad por parte de otro o varios estudiantes (Olwes, 1993), surge cuando un estudiante o un grupo de ellos más fuerte y poderoso dañan o amenazan con hacerlo a alguien más pequeño o débil de manera deliberada una y otra vez. Estas agresiones pueden manifestarse en infinitas formas de violencia u hostigamiento, tales como: golpes, empujones, amenazas verbales y/o físicas, exclusión intencional de un grupo, gestos de amenaza, insultos, esparcir rumores, burlas y abuso sexual, acoso por Internet, entre otros.

Este fenómeno social es causado por una asimetría de poder y dominio, donde una persona utiliza su poder (fuerza u otra condición) para intimidar u hostigar a otra, y en el cual participan un agresor o victimario, una víctima, un número variable de cómplices y otro de observadores o testigos: que no estando involucrado ni como víctima ni como victimario en el acto de la agresión, lo presencian.

Mundito DT ha desarrollado un juego de ruleta Bullying S.O.S para ayudar, informar y educar a los niños sobre el Bullying o matonaje escolar. Este juego se enfoca en tres áreas principales: Prevención, Desarrollo de la conciencia social y Desarrollo de habilidades sociales generales para todos los niños. A través del juego se abre el diálogo sobre las diferentes problemáticas y aristas que envuelve el Bullying: qué hacer como víctima, razones para no actuar abusivamente, cómo prevenir situaciones de bullying, aprender a identificar qué es bullying, entre otros. Además, facilita el aprender a identificar y expresar sentimientos de manera adecuada, desarrollar habilidades relacionadas con la empatía y pensar en las consecuencias que tienen nuestros actos en los demás.

 

Materiales: Tamaño caja juego 18x20x4cm., un tablero tipo Ruleta, cartas situacionales con preguntas, información, casos y otros.

 

Indice rojo

 

BINGO EXPLOSIVO. MUNDITO DT.

 

tapa test

 

Características.
Categoría: Material Terapéutico para Manejo de Emociones.
Objetivo: Aprender a identificar, normalizar, y expresar sentimientos negativos (como la rabia, enojo, frustración, etc.) de manera constructiva y evitar así los comportamientos agresivos (hacia los demás, o uno mismo).
Aplicación: Individual y/o colectiva.
Tiempo: Duración de 20 minutos aproximadamente
Edad: Niños de 6 años en adelante.
Material: Caja de Bingo, 5 cartones de Bingo Explosivo y 4 comodines.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación – Familiar.

 

Contenido

En la actualidad se sabe que el Aprendizaje de las Emociones, es tanto o más relevante que los Aprendizajes Cognitivos, toda vez que estos últimos requieren de la presencia de componentes afectivos estables, regulados y simbolizados para poder existir. Las Emociones son de hecho, una forma distinta de adaptación: Miedo, Rabia, Pena, Alegría y Amor –como emociones básicas- y en consecuencia, una manera de relación y de comunicación, a la vez que la plataforma sobre la cual se sustentan los procesos cognitivos, Miedo frente a la amenaza para huir, Rabia frente a obstáculos que impiden metas para derribarlos, Alegría y Amor frente a objetos y sujetos que satisfacen necesidades respectivamente y Pena como reacción de separación y pérdida para quedar disponible a nuevos objetos una vez alcanzado el aprendizaje asociados a dichas pérdidas.

Pero se sabe que este mundo es extremadamente complejo y desde las protoemociones, las pseudoemociones, las emociones rebusques y un sinfín de manifestaciones que emulan el mundo afectivo, el reconocimiento de una emoción genuina, su modulación, su simbolización y verbalización resulta ser una tarea muy compleja que solo recién se empieza a reconocer.

En una edad muy temprana ya se suele ver interferido el desarrollo de maduración emocional de los niños: pedagogía negra, abusos recurrentes, traumas, seducción, cuidadores dañados, son algunas de las circunstancias que progresivamente van afectando su capacidad de identificar, interpretar y analizar las expresiones emocionales de los cuidadores y de poder comunicar las propias, haciendo de esta dimensión humana una fuente de dolor, frustración y conflicto.

El material elaborado por Mundito Development Toys, llamado Bingo Explosivo, es una herramienta útil para corregir tal estado de las cosas. A través del uso del juego –emulando el conocido juego del Bingo- niños y cuidadores pueden apoyar fuertemente el desarrollo emocional de los menores y mejorar la comunicación en un ambiente más receptivo, acogedor y menos amenazante, que permita una expresión mas llana y abierta en la cual poder contener el mundo afectivo del menor. El Bingo Explosivo permite incluir a los mayores al juego (padres, hermanos mayores, tíos, etc.) y sirve como un puente que facilita las relaciones del niño y el adulto, por un lado guiando al padre para determinar los sentimientos del niño y, por otro permitiendo que estos puedan encontrar la expresión de aquello que están sintiendo. Como juego de mesa está diseñado para abordar y tratar la agresividad, los sentimientos de rabia y los comportamientos agresivos de los niños. A través del juego se abre el diálogo sobre los sentimientos que impulsan a actuar de manera agresiva, se aprende a identificar y normalizar estos sentimientos así como a manejarlos y expresarlos de manera adecuada. La dinámica del juego facilita la comunicación y apertura del niño, que de otra forma, es difícil de obtener.

El juego es útil para todo tipo de niños, no sólo para los que tienen un problema de agresividad, ya que es un instrumento de comunicación, confianza y entretenimiento que facilita el proceso comunicativo y el apego en general. Los niños generalmente no revelan espontáneamente información sobre ellos mismos, no saben cómo expresar lo que les esta provocando molestia o desagrado; este juego les permite explorar y entregar información de una forma no amenazante para ellos.

 

Materiales: Caja de Bingo Explosivo que contiene 5 cartones de bingo, 80 tarjetas y 4 comodines..

 

Indice rojo

 

HABLEMOS JUGANDO. MUNDITO DT.

 

tapa test

 

Características.
Categoría: Material Terapéutico para Facilitar la Comunicación.
Objetivo: Facilitar la Comunicación entre el niño y el adulto en un amplio rango de temáticas: pensamiento, deseos, sentimientos, opiniones y valores del menor referido a áreas relevantes de su existencia.
Aplicación: Individual, grupal y/o familiar.
Tiempo: Duración aproximada de 25 minutos aproximadamente
Edad: Niños de 4 a 14-15 años.
Material: Tablero de juego, 210 tarjetas de discusión, 2 dados, 5 fichas, Bolsa de fichas del Banco e Instructivo para adultos.
Ambitos: Educacional - Clínico – Investigación - Familiar.

 

Contenido

La comunicación entre un menor y un adulto requiere de numerosas habilidades: simpleza verbal empatía, tacto y timing, espontaneidad y naturalidad, entre otras; y no obstante, ello a su vez depende directamente de las experiencias previas del menor con sus pares u otros adultos. En consecuencia, si el proceso de comunicación es difícil, esto se hace cada vez mayor en la medida que las experiencias previas del menor sean más y más amenazantes.

El Juego de Tablero “Hablemos Jugando” ha sido desarrollado para facilitar y profundizar de manera entretenida el proceso de comunicación, escolar y terapéutico, y se ha convertido progresivamente en un instrumento educacional indispensable para quienes trabajan con niños, adolescentes y familias en general. Esta innovadora manera de abordar la relación y terapias con menores, ayuda a dar un giro a las tradicionales entrevistas, ayudando a acortar, facilitar y normalizar el proceso terapéutico-educacional. El juego esta diseñado para motivar a todo tipo de niños, invitándolos de una manera no amenazante a comunicarse y compartir.

Las preguntas del juego abarcan una amplia variedad de temas: desde preguntas personales, sobre temáticas familiares y relaciones interpersonales, hasta preguntas sobre sentimientos, valores. Además, las preguntas están construidas en diferentes modalidades, permitiendo acceder a variados niveles y tipos de personalidades, y ellas han sido diseñadas para facilitar que el niño entregue información relevante y para permitir adentrarnos en su visión del mundo y de sí mismos.

La modalidad de juego consiste en que tanto el niño como el adulto pondrán sus fichas en la zona de Partida, cada uno en su turno lanzará los dados y moverá las fichas en dirección de la Llegada. Dependiendo en el color en que la ficha avance, ese jugador deberá levantar una tarjeta: Habla, Siente o Juega y la leerá en voz alta para luego hacer, decir o actuar lo que la tarjeta sugiera. Las respuestas de los niños generalmente contienen los aspectos más psicológicamente relevantes para ellos en ese momento de sus vidas.

Como la información obtenida provee de importantes datos para el conocimiento y comprensión del mundo más personal del niño, siendo de gran valor personal cada respuesta dará la base para un intercambio comunicacional significativo.

 Es una herramienta novedosa y entretenida que facilita la comunicación e interacción con los niños. Si bien originalmente fue creada para aquellos profesionales del área educación y salud mental que trabajan con menores, su uso es también extensible al uso familiar. Se puede usar en contexto de terapia individual, grupal o familiar.

 

Materiales: Tablero de juego, 210 tarjetas de discusión, 2 dados, 5 fichas, bolsa de fichas del Banco e instructivo e Instructivo para adultos..

 

Indice rojo

 
 
Buscar en toda la red

La Página de Editorial Biopsique es propiedad del Instituto de Desarrollo Psicológico Indepsi (c) 1998-2015